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擦靓“活教育”品牌又推新举措

2019-11-22 13:45:17 
 
 

昨天,记者从区教育体育局了解到,我区“生活教育”品牌发起了新的行动,关于推进“优质生活教育”的实施意见(以下简称“实施意见”)已经正式发布实施。

新发布的《实施意见》旨在全面贯彻各级教育会议精神,深化教育领域的全面改革和教育方式的转变,全面提高教育教学质量,全力推进“优质生活教育”,使上虞教育更加温变、厚重、鲜明,逐步满足上虞人民对更好教育的新要求,大力推进“创新区、优质城市”建设区教育系统“优质生活教育”工作领导小组的相关负责人这样说。

目标和主要任务

《实施意见》提出了总体目标:培养德智体美全面发展的学生,推进“优质生活教育,建设海湾地区新的教育高地”昨天,区教育系统"优质生活教育"工作领导小组的相关负责人介绍说。

据悉,为了实现上述目标,整个系统将继承陈鹤琴先生的经典“生活教育”理论和其他地区教育工作者的思想精髓。以“生活”为核心工作要素,以“生活”推进改革,以“生活”彰显特色,以“生活”创造卓越,引领和激活区域教育改革。以学生为中心,深化体制机制、育人模式、课程班、师资队伍等综合改革,实现育人模式的全面提升和教育质量的“轻负高质量”。通过创新探索和实践,我们将逐步使“优质生活教育”成为植根于上虞的生活品牌,与时俱进的生活理念,面向未来的生活实践。

围绕这一目标,实施意见还提出了四大任务:一是提炼基层在多层次“生活教育”改革中的典型经验和成果;二是完善实施多维“生活教育”的发展保障机制;第三,探索通过多元化促进教育质量发展的体制改革路径;第四,初步形成新时期“素质生活教育”的内涵体系,将上虞教育建设成为杭州湾南岸学生全面发展的试点地区,形成具有上虞特色和海湾品质的新时期“素质生活教育”区域品牌。

推进六个关键点

“素质生活教育”是一项新举措,也是一项系统工程。因此,有必要把握主要环节,突出工作重点。《实施意见》具体确定了六大实施重点:

——培养高素质的“活学生”。以培养“活的学生”为目标,落实学生素养的本质特征和关键能力要求,提高活力指数。为此,我们将突出德育的时效性,注重培养学生的核心能力,引导学生健康多元发展。

-建立高质量的“生活课程”。继承和发扬“自然与社会是生活教材”的“生活教育”课程理论,以“生活课程”建设为支撑框架,努力追求结构合理、内涵丰富、特色鲜明、与地域文化相融合的地域课程生态。在具体工作中,要提高“国家课程”的实施质量,宣传“校本课程”的魅力,拓展“课程资源”的种类。

-打造高质量的“生活课堂”。树立活课堂观,用活教学方法引导活学生,突出“活课堂”为重点,凝聚基层智慧,体现上虞品位。为此,我们将努力建立“活课堂”教学标准,优化教学方法,建设“活课堂”,搭建“活课堂”学术交流平台。

-探索质量“现场评估”。树立生活评价观,让生活引导学生实现生活,以探索和实践“生活评价”为风向标,改善育人方式,促进全面发展。下一步,整个体系将创新学科质量评价体系,完善学生综合评价体系,建立发展指标发布体系,进一步完善办学水平评价体系。

——培养高素质的“活教师”。以培养“活教师”为重点,建设一支充满专业精神和教育活力的“活教师”队伍,进一步增强育人能力。为此,我们将进一步营造浓厚的教学氛围,提高教师的幸福感指数。鼓励教师转变教育观念,提高专业素养;认真实施教师强校工程,提高教师整体教育能力。

-建设高质量的“生活学校”。学校是教育改革的主力军。要充分发挥学校的主观能动性,围绕“生活教育”理念,有效开展教育教学研究与实践。整个体系鼓励学校建设“活学校”作为一种实践,激发办学活力,增强发展内涵。完善一套能够凝聚“活教育”精神的发展机制;建设一批能够推动实施“生活教育”的空间载体;建立一个融合家庭和社会参与的教育体系。

完善促进和保障机制

《实施意见》的颁布为推进“生活教育”提供了顶层设计。下一步,整个体系将创新完善保障机制,确保《意见》的落实。“谈到下一步,区教育局和体育局的有关领导都这么说了。

据悉,《实施意见》本着目标导向、包容、尊重主动性、具体化、协调推进的原则,将实施五个学年,分为宣传、分层探索、改进推广、深化推广、总结评价五个阶段。整个系统将落实项目资金,推进平台建设,支持科研,支持系统推进“生活教育”实践研究,努力形成上虞优质“生活教育”新体系和区域品牌。

为确保《意见》的落实,局级将建立常态化工作推进机制,通过交流会议和观看运动会总结推广先进经验。所有学校推广“优质生活教育”将纳入办学水平评估,建立各类项目学校、示范学校、重点学校等评估机制,并给予奖励和补贴。将“优质生活教育”纳入责任区督学范围,定期和不定期开展专项督导,推动学校深入开展教育改革。同时,应建立工作有效性的激励和问责机制,鼓励和推动整个系统共同努力,促进"优质生活教育"。

另据报道,近日,教育体育局同时发布了《生活教育实践参考项目指南》(Guide to Practical Reference Projects for“Living Education)研究,涵盖了“生活课程”、“生活课堂”、“生活学校”、“生活评价”和“生活教育”下的师生发展项目共29个研究项目,有效鼓励学校立足本地,科学选择研究实践参考项目,进行创新探索。

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